一、学位点总体概况

（一）学位授权点基本情况

衡阳师范学院体育科学学院创建于1975年，是湖南省建立最早、规模最大的体育专业院系之一，现有体育教育和运动训练2个一本专业，在读学生1200余人。拥有湖南省一流本科专业建设点2个（体育教育和运动训练）、湖南省精品课程1门（田径）、湖南省精品在线开放课程1门（排球）、省级一流本科课程（足球、羽毛球、篮球、运动生理学）4门、省级优秀教研室1个（田径教研室）、湖南省高校高水平足球运动队建设基地1个、校级特色学科1个（体育学），2019年湖南省对外体育技术援助工作优秀训练基地。

现有专任教师65人，其中博士生导师1人，教授7人，副教授25人，博士17人（含在读）。有全国优秀教师1人，湖南省体育教学指导委员会委员1人，湖南省体育科学学会常务理事1人，湖南省单项协会理事3人，湖南省优秀体育教师1人，湖南省高校青年骨干教师6人。

体育硕士学位点立足“特色鲜明的高水平师范大学”的办学定位，设立体育教学、运动训练、竞赛组织三个培养方向。分别聚焦新时代学校体育改革与青少年健康发展、致力于高水平运动员培养和科学化训练体系建设、服务体育赛事运营管理和体育产业发展，实现人才培养与社会需求深度融合。

（二）研究生招生情况

2024年报考本学位点共121人，上线人数32人，最终录取人数为23人。生源涉及山东、湖南、湖北、江西等多个省份，其中以湖南省省内生源为主，基本覆盖了省内具有体育学招生资格的高校，如湖南城市学院、湖南涉外经济学院、湖南文理学院等。体育专业学生20人，跨专业学生3人。

（三）研究生导师情况

2024年度，学位点新增校内导师3人，现有研究生导师15人，涵盖了不同领域的专业知识和实践经验，为研究生提供了更为广泛的学术资源和实践机会，有力地支持了他们的学术研究和专业发展。

二、研究生党建与思想政治教育工作

本学位点高度重视研究生党建工作，充分发挥学生党支部的战斗堡垒和学生党员的先锋模范作用。严格执行“三会一课”制度，每月召开一次组织生活会，确保党支部组织健全、活动规范、作用明显。通过组织理论学习、专题党课、重温入党誓词等活动，不断加强学生党员的党性修养和理论水平。紧密结合专业特色，开展一系列主题鲜明、形式多样的党日活动。组织赴罗荣桓元帅故居、湘南第三党支部等红色教育基地开展“传承红色基因，践行体育使命”主题教育活动。开展“党员先锋行，体育进社区”志愿服务活动，组织党员研究生利用专业技能为社区居民提供体质测试和科学健身指导。2024年度新增研究生入党积极分子3人，预备党员1人。

三、培养过程

（一）制度建设

本学位点建立了完备的管理体系和制度体系，设立了体育科学学院学位评定分委员会，院长主管研究生培养工作，设有研究生办公室和兼职管理人员。2024年按学校总体部署对本学位授权点培养方案进行修订，并在具体教育过程中严格落实培养方案，强化培养过程的科学性与规范性。

严格执行符合专业学位特点的学位授予质量标准，在专业知识、实践能力、综合素养三方面对毕业生提出明确要求，并贯穿于培养全过程，对体育专业硕士学位招生、培养、学位授予、就业指导及实习实践等环节实际需要，修订研究生学位和培养相关的报告文件和规章制度12份，构建了不同方向研究生发展的评价体系和激励机制。在研究生学位论文过程管理中实行导师第一责任人制度和导师组联合指导制度，全面提高研究生学位论文质量。

（二）课程建设

本学位点紧密围绕“培养高层次、应用型体育专门人才”的核心目标，构建了科学、系统、特色鲜明的课程体系，并建立了完善的教学质量监控与持续改进机制，确保课程教学高质量运行。

1.课程体系结构与主讲教师

本学位点的课程体系遵循“厚基础、强应用、显特色”的原则，面向全体研究生，高质量开设《体育原理》《运动训练竞赛学》等必修理论课，由一支职称、学历、学缘结构合理，且具备丰富实践经验的“双师型”教师团队承担，确保学时、学分足额到位，由学院专业教师团队承担教学任务。针对体育专业研究生思维活跃、实践性强的特点，积极探索课程思政教学改革。采用 “专题研讨+案例教学+实践体验” 的混合式教学模式。《运动伤病的防治与康复》课程与第九二二医院合作，从理论到实践，以真实案例分析及临床实践保证教学质量。

2.课程教学质量与持续改进机制

为确保教学质量，本学位点建立了“评价－反馈－改进”闭环的持续改进机制。①多元教学质量评价体系：学生网上评教：每学期末，全体研究生通过教务系统对任课教师的教学态度、内容、方法及效果进行匿名评价。教学督导随堂听课：由学院资深教授组成的教学督导组，定期进行随堂听课，并对课堂教学进行诊断性评价与指导。同行评议与领导巡查：组织教师之间相互听课评议，学院领导不定期巡查课堂，共同保障教学秩序与质量。2024年度、院督导听课10次，效果良好。②教学反思与持续改进机制：定期召开学期初、学期中、学期末的教学工作会议，集中反馈和讨论各类评价信息。要求教师根据反馈，在课程教学中动态优化教学内容、更新教学案例、改进教学方法（如更多采用案例教学、小组研讨、模拟教学等）。重点加强对实践类课程的考核方式改革，从单一的技术考核转变为“过程表现+技能水平+教学/组织能力”的综合评价。

3.教材建设情况

本学位点在教材选用与建设上坚持“优选经典与自主开发相结合”的原则。优先选用国家级规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材以及近三年出版的高水平新教材，确保教学内容的先进性与规范性。鼓励教师结合科研成果、地方特色与实践经验，编写适用于本学位点人才培养的特色教材与讲义。目前已立项建设《体育原理》（讲义）、《体育科研方法》（初稿），为掌握该课程提供了强有力的支撑。

（三）导师选拔培训、师德师风建设情况

2024年，本学位点围绕体育硕士专业学位研究生导师队伍建设采取了一系列有力举措，取得了显著成效。在导师队伍扩充方面，新晋2名专业型硕士研究生导师，为导师队伍注入了新鲜血液。为使新导师尽快适应角色，学院举办10场学术讲座，助力新导师提升指导能力和专业素养。

师德师风建设方面，学院以《衡阳师范学院硕士研究生指导教师管理办法》为依据，完善师德建设激励机制。建立了以个人自评、学生测评、单位考评为基础的师德师风综合评价体系，将师德师风情况作为导师聘任、考核、晋职、评优的重要依据，引导导师注重自身品德修养，树立良好的师德榜样。学院制定《衡阳师范学院体育科学学院硕士研究生导师考核办法》《衡阳师范学院体育科学学院研究生导师培训与交流管理办法》等文件，加强研究生导师队伍建设，严格规范导师指导行为，明确导师立德树人根本任务，为培养高质量的体育硕士专业学位研究生提供坚实的师资保障。

（四）培养成效

2024年度体育学院硕士研究生在省级学术期刊上发表了15篇学术论文。其中，有2篇发表在《体育文化导刊》等CSSCI核心期刊上，4名研究生获得了院创新课题的支持，3名研究生获得湖南省体育局课题立项，10人次参加体育科学学会主办的各类学术会议进行专题报告。研究生参加了湖南省大学生羽毛球比赛、空手道比赛，其中第一名2人次，第二名2人次。

学位点严把论文质量管理关，要求研究生紧密结合体育学科领域的现实问题开展研究，2024年度，23级体育硕士21人顺利完成开题工作。

（五）学位点教师教学科研成果

2024年度，学位点导师发表学术论文15篇，CSSCI核心库来源刊2篇，科研项目立项9项，省部级5项，国家级专著1部，湖南省社会科学成果鉴定省内先进、省内领先各1项。获湖南省第七届普通高等学校青年体育教师课堂教学竞赛活动三等奖2人。

四、学位授权点建设存在的问题

（一）学位论文形式有待完善

根据《全日制体育硕士专业学位研究生指导性培养方案》要求以及相关专业学位改革精神，专业学位论文形式可以是专题研究报告、运动训练方案与研究、典型案例分析、大型体育活动实施方案等，但我校建设处于摸索阶段，缺乏操作标准，本学位点仍然主要参考学术型论文形式。

（二）高质量的科研成果有待提升

本学位点通过举办各种学术报告及鼓励师生参加各种学术会议等途径，扩大教师和学生的科研视野、提升科研能力，但高质量的科研成果仍然有待提升。

（三）研究生培养质量有待提高

体育硕士专业学位点建设处于探索与实践阶段，目前还没有毕业生，培养质量有待考验，目前仍存在高质量论文产出低、国家级赛事获奖不足等问题，今后应通过人才培养方案修订、加强学科建设、实践教学和鼓励研究生参加学术、实践活动等举措，夯实研究生的科研基础，提高研究生的就业能力。

五、下一年度建设计划

以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，坚持“四个面向”，推进学位点人才培养高质量内涵式发展，培养更多具有崇高理想信念、卓越创新能力、突出竞争能力的高层次人才。

（一）思政教育领航行动

加强研究生思想政治工作，开展主题教育活动。提高研究生党建工作水平，使党员教育与研究生学术科研相结合、与研究生成长成才相结合，加强体育科学学院研究生会建设，开展研究生社会实践。

（二）招生选才优化行动

建立招生宣传机制，开拓招生选才渠道；建立学术学位与专业学位研究生的分类考核选拔机制，精准选拔优秀人才；严格规范研究生招生复试过程管理。

（三）导师队伍建设行动

建立导师岗位定期审核制度，加强导师年度招生资格考核和动态调整。规范导师指导行为，明确导师指导研究生的最低次数和时长。开展导师团队学术活动，实施青年导师指导能力提升项目，发挥经验丰富导师对青年导师的“传、帮、带、导”作用。完善导师激励机制，培育优秀导师团队。

（四）分类培养推进行动

建立以提升职业能力为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。推进课程设置与专业技术能力考核、行业职业资格的有机衔接。发挥重大科研项目、省级科研平台、学术交流的重要作用，完善以提高学术创新能力为目标的学术学位研究生培养模式，推进科研团队与研究生教学团队同向同行。

（五）人才培优激励行动

营造研究生学术氛围，打造研究生学术实践活动特色品牌。激励研究生学术实践创新，建立研究生发表高水平学术期刊论文、参加重大影响力实践机制。

2024年度，衡阳师范学院体育硕士专业学位授权点各项建设工作稳步推进，在人才培养、师资队伍建设、服务社会等方面均取得了预期成效。未来，本学位点将继续坚持特色发展道路，深化内涵建设，不断提升培养质量，为体育强国和教育强省战略贡献更多“衡师力量”。